Воспитатель

Первая категория

1. ООО «Центр непрерывного образования и инновации» «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС (инклюзивное образование)
2. ООО «Высшая школа делового администрирования» «Содержание и технология деятельности педагога ДОО в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО
3. СПБ ГКУ ДПО «УМЦ ГО и ЧС» «Основы оказания первой помощи»

Воспитатель

Воспитатель

Бакалавр — педагог психолог (психолого педагогическое образование, кафедра психологии развития и образования институт психологии РГПУ им.А.И.Герцена)
Магистр — педагог психолог (психология сопровождения и безопасности в образовательной среде, кафедра психологии развития и образования институт психологии РГПУ им.А.И.Герцена)

Опыт работы: Бэби-клуб, специалист раннего развития, доп. образование

Звягинцева Глория Эдуардовна

учитель-логопед высшей квалификационной категории

Образование:

— высшее профессиональное, Российский Государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, специальность «Безопасность жизнедеятельности»

— профессиональная переподготовка, Институт специальной педагогики и психологии им. Рауля Валленберга, специальность «Логопедия»

Курсы повышения квалификации:

— ГБУДПО Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского, «Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ», 108 часов 20.12.2023

— ИМЦ Центрального района, «Технология создания и обработки мультимедийного контента для образовательных идей», 36 часов, 30.03.2023

— Центр креативной психологии и педагогики, «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей», 36 часов, 22.04.2022

Достижения:

Лауреат конкурса педагогических достижений Центрального района 2025-2026 учебного года

Опыт работы:

учитель-логопед и педагог-организатор в школе, логопед в детских развивающих центрах, учитель-логопед в детском саду.

Педагогический стаж 18 лет

https://премия.мывместе.рф/

5 февраля 2026 года – стартует набор детей от 5 до 17 лет в кружки и секции дополнительного образования на программы по 36 часов.

Для оплаты кружков можно использовать СОЦИАЛЬНЫЙ СЕРТИФИКАТ, который действует для детей, которые зарегистрированы (постоянно или временно) в Санкт-Петербурге.
В течение календарного года можно получить один такой сертификат, причем его можно использовать по программам, имеющим статус «Сертифицирована» как в детских садах и школах, так и в Домах и Дворцах творчества, и даже в частном образовательном учреждении.

Оформить сертификат можно в электронном виде или на бумажном носителе.

Пошаговую инструкцию можно увидеть в карточке.

2026 год объявлен Годом единства народов России. Это решение принято Указом Президента РФ Владимира Путина от 25 декабря 2025 года №952 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России». 

document (54)
document (55)
document (56)

#терроризмугрозаобществу #антитеррор #терроризмунет #мыпомним

В рамках исполнения пункта 1 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 14 января 2024 г. № Пр-54 по итогам 14-го инвестиционного форума ВТБ «Россия зовет!» Правительством Российской Федерации реализуются меры, направленные на привлечение граждан к участию в программе долгосрочных сбережений, формируемых негосударственными пенсионными фондами.
С подробностями можно ознакомиться во вложенных карточках.

!Регламент работы с электронной почтой

Сегодня жители города на Неве отмечают скорбную и памятную дату: 27 января 1944 года — день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Этот день стал символом мужества, стойкости и несгибаемого духа ленинградцев, которые, несмотря на все трудности и лишения, сумели выстоять и победить.
Педагоги и воспитанники детского сада № 48 Центрального района СПб с благодарностью и трепетом в сердцах вспомнили тех, кто прошел через ужасы блокады, отдавая дань уважения их подвигу.
В ходе мероприятия, посвященного этой дате, дети узнали больше об истории своего города, а также о том, какой ценой была завоевана свобода.
Память о тех событиях будет жить вечно, передаваясь из поколения в поколение.

Вечная память героям!

Солженикина Елизавета Андреевна

Учитель — логопед

Опыт работы 19 лет 9 месяцев

Уровень образования — Высшее

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург

Коррекционной педагогики

Специальность: Логопедия  2019г.

Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург

Дефектологический факультет (Коррекционной педагогики и специальной психологии), Специальность: Специальная дошкольная педагогика и психология  2009г.

Педагогический колледж №4 Социальной педагогики

Специальность: Социальный педагог 2006г.

Повышение квалификации: 

Коррекция звукопроизношения при дизартрии в соотв.с требованиями ФГОС

АНО ДПО «Логопед плюс» -Учебный центр «Логопед Мастер»,72 ч. 2024г.

Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений

АНО ДПО «Международный институт развития образования» 2024г.

ФОП ДО-новый вектор развития профессиональных компетенций педагога в едином пространстве дошкольного образования РГПУ им А.И.Герцена 2023г.

Профессиональный опыт:

Учитель-логопед ГБДОУ детский сад №362

Декабрь 2018 — Январь 2024 (5 лет 2 месяца)

Воспитатель детей дошкольного возраста

ГБДОУ детский сад №18                                                                                                  

Сентябрь 2009 — Декабрь 2018 (9 лет 4 месяца)

Воспитатель детей дошкольного возраста

ГБОУ Лицей №369                                                                                                            

Сентябрь 2007 — Июль 2009 (1 год 11 месяцев)

Социальный педагог

ГУ СРЦ «Воспитательный дом»                                                                                       

Сентябрь 2006 — Август 2007 (1 год)

Фёдорова Анна Андреевна

Зам.Зав по УВР 

Учитель логопед-дефектолог

2007 — Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И. Герцена,
Факультет коррекционной педагогики. Специальность: сурдопедагог. Диплом специалиста.

2016 – Московский социально-гуманитарный институт.

Факультет дефектологии. Специальность: логопед. Диплом профессиональной переподготовки.

2018 – Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования: теория и практика инклюзивного образования. Диплом профессиональной переподготовки.

Повышение квалификации

1. Современные методы коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. 72 часа.
   ЧОУ ДПО «Логопед-профи». (ноябрь 2024 г.).
2. Центральные механизмы речи: норма, патология. 8 часов.

ЧОУ ДПО «Логопед-профи». (февраль 2024 г.).

3. Нарушения письма у младших школьников (дисграфия и дизорфография): выявление и технологии устранения.

АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения». 108 часов. (Декабрь 2023 г.).

4. Логопедический массаж в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ. 72 часа.

ЧОУ ДПО «Логопед-профи». (Октябрь 2023 г.).

5. Формирование письменной речи у детей. 5 часов.

Центр креативной педагогики и психологии ЗАО «Служба социальный программ «ВЕРА». (Апрель 2023 г.).

6. Современные педагогические технологии и цифровые инструменты. 2 часа.

On-skill.ru Обучение онлайн.  (Февраль 2022 г.).

Профессиональный опыт

10.2024-по н/в, ГБДОУ детский сал №48 Центрального района Санкт-Петербурга.

Учитель-логопед

* Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений различного генеза у воспитанников в возрасте от 3-х до 7-и лет.

* Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.

* Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения речи.

* Разработка коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной речи у воспитанников.

01.09.2022-11.08.2024 (2 года), ОАНО «Сверхновая школа»

Частное образовательное учреждение, реализующее систему развивающего обучения

Д.Б.Эльконина — В.В.Давыдова.

Учитель логопед-дефектолог
* Логопедическое сопровождение учащихся 1-4 классов на этапе освоения грамоты: дисграфия, дизорфография, дислексия, нарушения почерка.
* Разработка коррекционных программ.
* Проектирование и проведение уроков развития речи для детей 5-7 лет.
* Работа по коррекции звукопроизношения.
* Коррекционно-логопедическая диагностика детей 5-15 лет.
* Взаимодействие с учителями по вопросам особенностей освоения учащимися системы развивающего обучения Эльконина-Давыдова.
* Консультирование родителей.

05.12.2021-20.08.2022 (9 мес.), ГБУ школа-интернат №1 им.К.К.Грота

Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей.
Реализует Адаптированные Образовательные Программы

Учитель-логопед

1. * Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи детей с учетом возрастных и психофизических особенностей.

* Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению

3. нарушений устной и письменной речи у обучающихся.

* Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения, образовательных технологий, а также цифровых образовательных ресурсов.

* Ведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправление отклонений в развитии речи, восстановление нарушенных функций.

* Работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков в целях выработки единой направленности работы.

* Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума.

* Консультирование педагогических работников и родителей по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся.

05.2017-08.2021 (4 года), ГБУ ДО Центр Психолого-Педагогической Медицинской и Социальной Помощи Невского р-на СПб, https://nevapmsc.ru/

Центр помощи детям и родителям Невского района Санкт-Петербурга в решении разнообразных медико-психолого-педагогических проблем.

Учитель-логопед

Обязанности:

4. * Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа,
5. грамматического строя речи, связной речи детей с учетом возрастных и психофизических особенностей.
6. * Учет индивидуальных потребностей детей с ОВЗ и инвалидов.
7. * Выявление особых образовательных потребностей и уточнение дальнейшего образовательного
8. маршрута обучающихся.
9. * Формирование заключений и разработка рекомендаций для территориальной психолого-медико-педагогической комиссии по коррекции нарушений развития устной и письменной речи обучающихся.
10. * Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению
11. нарушений устной и письменной речи у обучающихся.
12. * Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и законных представителей обучающихся.
13. * Ведение соответствующей документации по Индивидуальным Планам Реабилитации и Абилитации инвалидов (ИПРА).
14. * Составление отчетности по Индивидуальным Планам Реабилитации и Абилитации инвалидов (ИПРА).

Информация о наличии объектов   питания и охраны здоровья обучающихся.

Медицинский блок (медицинский кабинет) расположен на втором этаже. Оборудован для осмотра детей – ростомером, весами, плантографом, холодильником для хранения медикаментов, инструментальным столиком, кварцевыми лампами. В медицинском кабинете имеется аптечка первой помощи.В течение учебного года планово организуются обследования детей врачами-специалистами.

Медицинское обслуживание в детском саду >>

Для осуществления жизнедеятельности и организации образовательного процесса оборудованы следующие помещения:
Пищеблок. Расположен на первом этаже. Состоит из: заготовочного цеха, горячего цеха, цеха готовой продукции. Оборудованы моечные для посуды.
Кухня обеспечена необходимым оборудованием — холодильные шкафы, бытовые холодильники, электроплиты, духовой шкаф, электрические мясорубки, овощерезки, электрический кипятильник. Все оборудование новое, находится в рабочем состоянии. В ОУ имеются кладовки для хранения продуктов, где имеется достаточное количество стеллажей. Для взвешивания продуктов имеются весы. Санитарно-гигиенический режим пищеблока строго соблюдается.

Установлена тревожная кнопка

Установлена система АПС  

Распоряжение Правительства РФ от 12.06.2024 N 1481-р <Об утверждении Концепции государственной языковой политики Российской Федерации>>

В рамках акции «безопасные каникулы или новый год по правилам», ребята вместе с воспитателями изготовили новогодние игрушки для праздничной елки по теме «Безопасность дорожного движения». В акции поучаствовали, даже самые маленькие воспитанники нашего детского сада.

В рамках акции «Засветись», педагоги средней и старше-подготовительной группы провели мастер классы по изготовлению световозвращающих элементов своими руками. при помощи световозвращающей бумаги. Провели беседу о правилах дорожного движениия и важности ношения световозвращающих элементов в темное время суток.

1-socialno-kommunikativnoe_razvitie
2-poznavatelnoe_razvitie
3-rechevoe_razvitie
4.1-khehr_izo_l_a_k_npi
5.fizo_doshkolnyj_vozrast
rannij_vozrast

Уважаемые родители и воспитанники ДОУ № 48!

В целях независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности нашего детского сада просим заполнить анкету, отметив позиции, в наибольшей степени отвечающие вашему мнению.

Заполнить анкету

Ссылки для экспертов:
*Рекомендуется открывать ссылки в новой вкладке

Информация для эксперта по сайту детского сайта в соответствии с методикой >>   Посмотреть

Нормативно-правовая база

Нормативные документы Правительства Российской Федерации

Нормативные документы Минпросвещения России

Нормативные документы Минтруда России

Нормативные документы Минфина России

Иные документы

• Приказ о назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность в помещения учреждения >>
• Приказ о назначении ответственного за пожарную безопасность >>
• Приказ о противопожарном режиме в ГБДОУ № 48 >>

• ПОЛОЖЕНИЕ о системе наставничества педагогических работников. Ознакомиться >>
• Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >> 
• Программа целевой модели наставничества ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ об утверждении системы наставничества и Положения о системе наставничества в ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ о закреплении наставнических пар/групп в ГБДОУ. >> 

СПб АППО Центр развития наставничества.

 Перейти >>

Внедрение методологии (целевой модели) наставничества в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, 2020-2024 гг.

Целевая модель наставничества педагогических работников

Цель: создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий и механизмов развития наставничества в образовательных организациях для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения педагогических работников, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/начинающих педагогов.

Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Форма наставничества – способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.

Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.

Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином «обучающийся».

Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Куратор – сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за организацию программы наставничества.

Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.

Нормативные документы

Указ Президента Российской Федерации “О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника”

• Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях. >>
• Письмо Минпросвещения от 21.12.2021 № АЗ-1128/08. >>
• Распоряжение Минпросвещения России от 31.12. 2019 № 3273-р «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста» (с изменениями на 20 августа 2021 года). >>
• Распоряжение Комитета по образованию от 30.03.2022 № 623-р «Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. >>

Локальные акты

• ПОЛОЖЕНИЕ о системе наставничества педагогических работников. Ознакомиться >>
• Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >> 
• Программа целевой модели наставничества ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ об утверждении системы наставничества и Положения о системе наставничества в ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ о закреплении наставнических пар/групп в ГБДОУ. >> 

Центром развития наставничества разработаны две программы повышения квалификации:

• «Петербургское наставничество: базовый уровень подготовки куратор»
• «Петербургское наставничество: базовый уровень подготовки наставника»

Категория слушателей: работники образовательных организаций, курирующие вопросы наставничества, наставники. Обе программы рассчитаны на 36 часов и реализуются в заочной форме. За более подробной информацией о программах и условиях участия в обучении можно обратиться к Тодоровой Ольге Владимировне, специалисту по учебно-методической работе, тел.: (812) 409-82-70, e-mail: nastavnikspbappo@yandex.ru