Внедрение методологии (целевой модели) наставничества в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, 2020-2024 гг.
Цель: создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий и механизмов развития наставничества в образовательных организациях для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения педагогических работников, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/начинающих педагогов.
Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Форма наставничества – способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.
Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином «обучающийся».
Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Куратор – сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за организацию программы наставничества.
Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.
Указ Президента Российской Федерации “О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника”
Категория слушателей: работники образовательных организаций, курирующие вопросы наставничества, наставники. Обе программы рассчитаны на 36 часов и реализуются в заочной форме. За более подробной информацией о программах и условиях участия в обучении можно обратиться к Тодоровой Ольге Владимировне, специалисту по учебно-методической работе, тел.: (812) 409-82-70, e-mail: nastavnikspbappo@yandex.ru
Read more...Заместитель заведующего по АХР
Мартинович Лидия Александровна
ГОЧУ ВО «Московский финансово-промышленный Университет «Синергия» г. Москва
Менеджмент
Общий стаж работы:
Стаж работы в учреждении:
Тел: +7 (812) 274-10-10
E-mail: dou48.centr@obr.gov.spb.ru
За победу в конкурсе поборются HR-проекты учреждений, предприятий и организаций Санкт-Петербурга, а также кадровые практики органов государственной власти и местного самоуправления.
Победители будут определены в каждой из пяти номинаций:
• «Лучшая кадровая технология привлечения персонала»;
• «Лучшая кадровая технология оценки персонала»;
• «Лучшая кадровая технология в профессиональном развитии персонала»;
• «Лучшая кадровая технология в сфере мотивации персонала»;
• «Лучшая кадровая технология работы с персоналом».
Заявки принимаются на сайте конкурса до 3 октября.
Участникам необходимо заполнить электронную форму, прикрепить описание проекта и – при желании — презентацию.
Экспертное жюри оценит эффективность использованных технологий, их актуальность и новизну. Еще один важный критерий – простота тиражирования. Традиционно ценятся проекты, не требующих больших финансовых и организационных затрат.
Итоги конкурса будут объявлены в День кадрового работника 12 октября.
Read more...14 июля 2022 года в рамках муниципальной программы по участию в реализации мер по профилактике дорожно-транспортного травматизма в ГБДОУ д/c 48 по адресу Суворовский проспект дом 62, который располагается на территории МО Смольнинское, состоялась интерактивная обучающая игра по изучению правил дорожного движения.
Воспитанники старших подготовительных групп, в игровой форме, знакомились с правилами дорожного движения и обучались навыкам ориентировки на дороге.
Образцова Светлана Игоревна
Воспитатель
Высшее профессиональное образование
(Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Институт специальной педагогики и психологии»
По специальности: Специальный психолог; 2011 г.
Высшая квалификационная категория.
Повышение квалификации:
ГБОУ дополнительного проф. Образования «Информационно-методический центр» «Использование информационных технологий профессиональной деятельности педагога» в объеме -72 часа 09.12. 2014
ООО «Столичный учебный центр» получила диплом о профессиональной переподготовке по программе «Менеджер образования. Эффективный менеджмент в образовательной организации» с присвоением квалификации «Менеджер образования»,
Заведующий ГБДОУ №48 Центрального района
города Санкт-Петербурга
Степанова Нелли Александровна
Образование: высшее (Псковский государственный педагогический институт им. С.М. Кирова, факультет педагогика и методика начального обучения, специальность учитель начальных классов)
Профессиональная переподготовка «Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС», 2019 г., курсы по гос.закупкам ФЗ-44, 2020 г., повышение квалификации «Эффективность внутренних и внешних условий развития дошкольных организаций», 2021 г.
Общий стаж педагогической работы: 31 год
Общий стаж работы в должности заведующего ДОУ: 19 лет
Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.
Победитель областного этапа Всероссийского конкурса «Лидер в образовании-2010» в номинации «Дошкольное образование» среди руководителей дошкольных учреждений Псковской области.
Соавтор методического пособия «Здоровье дошкольника: пути сохранения и укрепления. Методические рекомендации для педагогов дошкольного образования Материалы инновационной деятельности педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад № 30» г. Пскова (Иванова В.М., науч. ред., Степанова Н.А., Крючкова Е.Н., авторы-составители).
Read more...Предоставление компенсации части родительской платы за содержание ребёнка в детском саду.
Памятка по подаче документов через МФЦ на компенсацию или невзимание родительской платы
В соответствии со ст. Закона РФ «Об образовании в РФ» в целях материальной поддержки, воспитания детей, посещающих государственные и муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, родителям (законным представителям) предоставляется компенсация части родительской платы (далее — компенсация).
Компенсация предоставляется одному из родителей (законных представителей), внесших родительскую плату за содержание ребенка в государственном образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования, находящемся на территории города Санкт-Петербурга. В случае, если ребенка воспитывает иное лицо (бабушка или дедушка и т.д.), не оформившее опеку, оно не может являться получателем компенсации.
Компенсация части родительской платы устанавливается в размере:
20 % размера внесенной родительской платы — на первого ребенка.
50 % размера внесенной родительской платы — на второго ребенка.
70 % размера внесенной родительской платы — на третьего и последующих детей.
Компенсация части родительской платы не устанавливается в случаях, если в соответствии с федеральными нормативными правовыми актами и правовыми актами города Санкт-Петербурга родители (законные представители) полностью освобождаются от родительской платы.
Компенсация устанавливается с месяца, следующего за месяцем подачи заявления от родителей и предоставления подтверждающих льготу документов.
Порядок оформления документов для получения компенсации:
Получатели компенсации обращаются в ДОУ, которое посещает его ребенок, и предоставляет следующие документы, необходимые для назначения компенсации части родительской платы:
• Заявление одного из родителей (законных представителей) по форме;
• Документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя);
• Свидетельство о рождении детей, входящих в состав семьи, их копии;
Read more...
«О порядке приобретения ученических проездных билетов».
— Информация о получении льготных проездных карточек обучающимися, достигшими семилетнего возраста
Согласно п.3 статьи 86 Закона Санкт-Петербурга от 22.11.2011 №728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга» право на проезд на социальных маршрутах наземного транспорта, а также в метро с оплатой части стоимости проезда за счет средств бюджета Санкт-Петербурга в размере не более 20% от стоимости единого месячного проездного имеют воспитанники дошкольных образовательных учреждений, расположенных в Санкт-Петербурге, в возрасте старше 7 лет.
Проезд воспитанников на городском пассажирском транспорте осуществляется по месячным единым (автобус, троллейбус, трамвай, метро) билетам для учащихся. Порядок приобретения билетов для учащихся определен распоряжением Комитета по транспорту 27.06.2007 № 31-р «О видах проездных билетов и порядке их обращения» (далее — Порядок). Согласно пункту 5.2 Порядка проездные билеты для учащихся продаются в соответствии с базой данной, предоставляемых образовательными учреждениями в ГУП «Метрополитен». В связи с этим данные о воспитанниках, достигших возраста 7 лет, передаются в ГУП «Метрополитен» ежемесячно до 15 числа текущего месяца. Изменения в базе данных Метрополитена вносятся на основе предоставленных баз в срок до 15 числа текущего месяца. Метрополитен разработал программу для формирования баз, которая установлена в образовательном учреждении. Таким образом, образовательное учреждение передает персональные данные воспитанников, достигших семилетнего возраста в ГУП «Метрополитен», включая СНИЛС, в связи с чем, родители и законные представители воспитанников старше 7 лет, желающие отказаться от передачи персональных данных в ГУП «Метрополитен», должны написать отказ на имя заведующего детского сада. Передача персональных данных производится на основании Согласия на обработку персональных данных. О наличии записи об обучающемся в базе данных ГУП «Метрополитен», порядке приобретения проездных билетов и пользования ими можно узнать в отделе по работе с пассажирами Метрополитена ежедневно с 8.00 до 16.30 по телефонам: 350-11-29 и 610-06-94.
Первичная продажа билетов для учащихся осуществляется на электронные носители во всех кассах метрополитена родителям воспитанника, по предъявлению паспорта родителем и свидетельства о рождении воспитанника. При продлении срока действия предъявление документов не требуется. Продажа проездных билетов для учащихся производится в любой день текущего месяца. Для учащихся дошкольных образовательных учреждений используется карта учащегося без фотографии. Карта имеет поля, в которые родители обучающегося вписывают его Фамилию, имя, отчество (при наличии).
Read more...Домашнее питание детей в выходные дни
Чтобы питание детей в выходные дни отвечало физиологическим нормам, родители должны знать, сколько и каких продуктов ребенку необходимо получать в течение дня в зависимости от возраста, уметь правильно распределять их по приемам пищи, сочетать блюда, выдерживать режим, принятый в детском учреждении.
Ориентиром для этого служит примерный суточный набор для ребенка, который обеспечивает, в основном, суточную норму животного белка.
В питании детей используются различные сорта мяса: говядина, птица (кроме уток и гусей), кролики, молодая баранина, для старших детей нежирная свинина в рубленом виде. В отдельные дни включают сосиски, однако важно помнить, что физиологическая ценность их ниже, чем натурального мяса. В их составе больше жира, меньше белка и витаминов, менее благоприятное соотношение минеральных солей. В то же время можно рекомендовать новые виды колбасных изделий с повышенной биологической ценностью: сосиски детские, диетические, школьные колбаски «Малютка» и «Крепыш», колбасы с добавкой обезжиренного молока и боенской крови. Следует использовать и такие ценные растительные белковые продукты, как горох, фасоль, соя (содержание белка в горохе — 23 %, фасоли — 23 %, сое — 34 %). В них много витаминов группы В, витамина Е, много калия и других минеральных веществ. В те дни, когда нет достаточного количества мяса или рыбы, включают блюда из бобовых — суп-пюре гороховый, гарнир из зеленого горошка и т. д. Повысить содержание животного белка можно также за счет неострых сортов сыра и плавленых сырков.
Не рекомендуется давать детям более одного яйца в день. Избыток белков в желтке может вызвать аллергические реакции, а высокое содержание лецитина действует возбуждающе на нервную систему. Рыбу дают чаще, в том числе морскую. Она содержит ценный набор незаменимых аминокислот, витаминов и микроэлементов, хорошо переваривается и усваивается.
Чтобы разнообразить питание детей в выходные дни, нужно следить за меню детского учреждения на протяжении недели и дома готовить другие блюда, принимая за основу меню-раскладки *. Если необходимо заменить сезонное блюдо, заменяя белковые блюда на белковые, овощные на овощные и т. п.
Детям раннего возраста подбирают блюда, которые полностью обеспечивают физиологические потребности данного возраста. Принимая во внимание, что в выходные дни дети старше трех лет больше бывают на воздухе, занимаются активными играми, спортом, в меню для них больше включается мяса, рыбы, масла сливочного, сыра и других продуктов.
В выходные дни особое внимание обращают на вторые блюда, которые не всегда могут быть приготовлены в детском учреждении, например, налистники с мясом, кабачки, фаршированные мясом и рисом, голубцы, котлеты и колбаски «белип» из рыбы, блюда из пасты «Океан» и кальмаров, блюда из печени, блюда из кролика и т. д. Из овощных блюд выбирают блюда, которые в течение недели в меню детского учреждения не включались. Кроме того, детям старше трех лет в летний сезон полезно давать зеленые лопаточки гороха и спаржевой фасоли.
Для выполнения нормы белка дают творожное блюдо. Приготовленный в домашних условиях творог можно давать в натуральном виде — с фруктовой подливой, со сливками или сметаной, молоком, медом.
Белки из натурального творога усваиваются лучше. Однако если нет гарантии, что творог приготовлен из пастеризованного молока, его используют только в изделиях после термической обработки (вареники, сырники и т. д.). Хлеб нужно давать пшеничный и ржаной.
На завтрак детям дают винегрет с сосиской, яйцом, мясом или селедкой. Можно приготовить омлет с тушеным шпинатом (на листик омлета положить ложку тушеного шпината и завернуть трубочкой). Дополняют завтрак молоком или кисломолочными продуктами.
Очень ценны натуральные витаминные напитки: дрожжевой, морковно-молочный, из шиповника, морс из черной смородины.
В выходные или праздничные дни детям можно дать выпечку. Однако надо подбирать такие изделия, в которые входит меньше жира, а больше фруктов, орехов. Дают также сладкие фруктовые напитки, желе фруктовое, мороженое. Они более полезны, чем пирожные.
В детском питании необходимо систематически использовать разнообразные сезонные овощи и фрукты.
Каким должен быть домашний ужин
Многие родители стремятся дома дополнить питание детей жирной не сладкой пищей: пирожными, сметаной, колбасой, а то и покормить незадолго до сна полным домашним обедом. И то, и другое приносит организму ребенка вред. Во время сна процессы пищеварения и обмена веществ резко замедляются, и обильный ужин на длительное время задерживается в пищеварительном канале. Это способствует избыточному отложению жира в организме, накоплению в нем недоокисленных (промежуточных) веществ, затрудняющих обмен, и в итоге — возникновение болезненных состояний.
В детских учреждениях дети получают достаточное количество углеводов и жиров, а белков, особенно животного происхождения, нередко не хватает. Поэтому родителям необходимо каждый день просматривать меню и соответственно дополнять ужин детей продуктами, богатыми белками животного происхождения, — молоком, творогом, рыбой, яйцами, сыром, если их не было в меню.
Самым дешевым и ценным источником белка в детском питании является творог. Родителям надо позаботиться о том, чтобы творог и блюда из него готовились ребенку на ужин чаще. Если за ужином ребенок получает детский сырок, который содержит белка меньше, к нему добавляют стакан кефира, ацидофильного молока или ряженки. Творог можно дать в натуральном виде (если он пастеризован) или сделать из него сырники, ленивые вареники, налистники. К творогу или творожному изделию дают кисель фруктовый, компот, стакан молока. Можно дать сливки, особенно ослабленным детям. Полезен также мед. Его намазывают на булочку, вмешивают в кисель. Мед с молоком, кисломолочными продуктами способствует повышению гемоглобина. Детям с излишним весом рекомендуют тощий кефир (таллинский, украинский). Он содержит мало жира (всего 1 %), но больше белка — 4,3 % (в обычном кефире — 2,8 % белка).
Следует приучать детей кефир и молоко есть с хлебом. Так обогащается аминокислотный состав пищи.
Если в этот день в детском учреждении не давали яйцо, его можно дать на ужин со стаканом кисломолочного продукта. Яйцо также хорошо сочетается с картофелем, зеленым горошком, винегретом. Можно также сделать омлет с картофельным пюре и салатом из капусты, огурца, зеленого лука.
В отдельные дни детям дают рыбное блюдо, особенно из рыбной рубки, так как белки рыбы легче и быстрее перевариваются по сравнению с мясом (1,5—2 часа). В домашний ужин обязательно включают фрукты, овощи и соки, чтобы дополнить дневное питание в детском учреждении витаминами, минеральными солями и микроэлементами, в том числе и кроветворными: железом, медью, кобальтом, марганцем и др. Это могут быть морковный, томатный соки, которые дают перед ужином, яблоки или другие фрукты, сладкие соки — виноградный, сливовый, нектар, яблочный — после ужина.
Морковь—богатый источник каротина (в 100 г содержится 9 мг), который в организме превращается в витамин А. Пополнять его дефицит в рационе особенно важно детям, подверженным частым заболеваниям верхних дыхательных путей. 50—100 г красной моркови достаточно ребенку для восполнения суточной потребности в каротине. Морковь должна быть ежедневным продуктом в питании ребенка, в особенности в зимне-весенний период. В детском учреждении приготовить сок на большое количество детей трудно, а дома это вполне возможно. Морковь дают не только в виде сока, но и в виде салата с яблоком, натертых на крупной терке с добавлением растительного масла или сметаны с сахаром. Можно приготовить морковные котлеты или пудинг. Старшим детям дают натуральную очищенную морковь, а маленьким натирают ее на терку.
В целом меню домашнего ужина может выглядеть примерно так:
1-й вариант
* Морковный сок — 50—100 г
* Сырок детский или творог — 100 г
* Кефир или ацидофильное молоко — 200 г (с хлебом)
* Яблоко или апельсин
2-й вариант
* Томатный сок — 100 г
* Яйцо всмятку или омлет
* Винегрет, салат или картофельное пюре с зеленым консервированным горошком
* Молоко, сдобная булка или белый хлеб с медом
* Фрукты
Тел/Факс: +7 (812) 274-06-56
eMail: dou48.centr@obr.gov.spb.ru
Адрес официального сайта образовательной организации: https://48dou.ru/
Read more...Полное наименование Образовательного учреждения:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 48 Центрального района Санкт-Петербурга
Сокращенное наименование Образовательного учреждения:
ГБДОУ детский сад № 48 Центрального района г. Санкт-Петербурга
Read more...Полное наименование Образовательного учреждения:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 48 Центрального района Санкт-Петербурга
Сокращенное наименование Образовательного учреждения:
ГБДОУ детский сад № 48 Центрального района г. Санкт-Петербурга
Дата создания образовательного учреждения:
Дата регистрации учреждения: 03.01.1996г.
Cвидетельство о государственной регистрации>>
Информация об учредителе.
Учредителем Образовательного учреждения является субъект Российской Федерации-город федерального значения- Санкт-Петербург, в лице исполнительного органа государственной власти Санкт-Петербурга — администрации Центрального района Санкт-Петербурга.
Место нахождения: 191167, Санкт-Петербург, Невский пр., 176
E-mail: tucentr@gov.spb.ru Телефон: (812) 274-24-41 Факс: (812) 417-45-84
Образовательное учреждение находится в ведении Комитета по образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения:190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, д.8, литер А.
E-mail: kobr@gov.spb.ru Телефон: +7(812) 570-31-79
Председатель комитета по образованию- Путиловская Наталия Геннадьевна
тел. (812) 576-18-01
2-й четверг месяца с 14.00 до 17.00 по предварительной записи
Главный специалист — Прокопенко Татьяна Владимировна тел. +7(812) 576-18-75
Отдел образования Центрального района Санкт-Петербурга
Место нахождения: 191167, Санкт-Петербург, Невский пр., д.174
тел.: +7(812) 274-22-33
E-mail: otdel_rono@tucentr.gov.spb.ru
Официальный сайт >> http://www.center-edu.spb.ru
Начальник отдела — Симакова Нелли Геннадьевна тел. +7(812) 274-22-33
Начальник сектора образовательных учреждений, организация образовательного процесса в учреждениях
тел. +7(812) 417-46-55
Главный специалист, осуществление приема детей в дошкольные учреждения, охрана жизни и здоровья детей
тел. +7(812) 417-46-54
Часы и дни приема: 1, 3, 5 вторник с 10:00 до 13:00
2,4 вторник — с 15:00 до 18:00
Место нахождения образовательной организации и её филиалов .
Адрес: Санкт-Петербург, Суворовский пр. 62, лит. А
Представительства и филиалы у образовательной организации отсутствуют.
Лицензия на образовательную деятельность:
Время работы образовательной организации:
понедельник- пятница с 07.00 до 19.00 , выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации
Контактные телефоны и адреса электронной почты:
Тел/Факс: +7 (812) 274-06-56
eMail: dou48.centr@obr.gov.spb.ru
Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности 2020
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 48
Центрального района Санкт-Петербурга
№ | Наименование информации об образовательной организации в соответствии с Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 | Ссылка на необходимую информацию | Баллы |
I. Основные сведения | |||
1. | Информация о дате создания образовательной организации | перейти | 1 |
2. | Информация об учредителе, учредителях образовательной организации | перейти | 1 |
3. | Информация о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии) | перейти | 1 |
4. | Информация о режиме, графике работы | перейти | 1 |
5. | Информация о конкретных телефонах и об адресах электронной почты | перейти | 1 |
II. Структура и органы управления образовательной организации | |||
6. | Информация о структуре и об органах управления образовательной организации (в том числе: наименование структурных подразделений (органов управления); фамилии, имена, отчества и должности руководителей структурных подразделений; адреса официальных сайтов в сети «Интернет» структурных подразделений (при наличии); адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии) | перейти | 1 |
7. | Сведения о положениях о структурных подразделениях (об органах управления) с положением копии указанных положений (при их наличии)) | перейти | 1 |
III. Документы (в виде копий) | |||
8. | Устав образовательной организации | перейти | 1 |
9. | Лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями) | перейти | 1 |
10. | Свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями) | Не требуется для ОО | 99 |
11. | План финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетные сметы образовательной организации | перейти | 1 |
12. | Локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся | перейти | 1 |
13. | Отчет о результатах самообследования | перейти | 1 |
14. | Документ о порядке оказания платных образовательных услуг (при наличии), в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе* | перейти | 1 |
15. | Документ об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования (при наличии) | перейти | 1 |
16. | Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний (при наличии) | перейти | 1 |
IV. Образование | |||
17. | Информация о реализуемых уровнях образования | перейти | 1 |
18. | Информация о формах обучения | перейти | 1 |
19. | Информация о нормативных сроках обучения | 1 | |
20. | Информация о сроке действия государственной аккредитации образовательных программ (при наличии государственной аккредитации) | Не требуется для ОО | 99 |
21. | Информация об описании образовательных программ с приложением их копий | перейти | 1 |
22. | Информация об учебных планах реализуемых образовательных программ с приложением их копий | перейти | 1 |
23. | Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий (при наличии) | перейти | 1 |
24. | Информация о календарных учебных графиках с приложением их копий | перейти | 1 |
25. | Информация о методических и иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса | перейти | 1 |
26. | Информация о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой | перейти | 1 |
27. | Информация об использовании при реализации указанных образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (при наличии) | перейти | 1 |
28. | Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц, о языках, на которых осуществляется образование (обучение) | перейти | 1 |
29. | Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы, дополнительно указывают наименование образовательной программы | Не требуется для ОО | 99 |
Образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы, дополнительно для каждой образовательной программы указывают | |||
30. | Уровень образования | Не требуется для ОО | 99 |
31. | Код и наименование профессии, специальности, направления подготовки | Не требуется для ОО | 99 |
32. | Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления (для образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования) | Не требуется для ОО | 99 |
33. | Информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления | Не требуется для ОО | 99 |
V. Образовательные стандарты | |||
34. | Информация о федеральных государственных образовательных стандартах и об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии). Допускается вместо копий федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных стандартов размещать гиперссылки на соответствующие документы на сайте Минпросвещения России | перейти | 1 |
VI. Руководство. Педагогический состав | |||
35. | Информация о руководителе образовательной организации, его заместителях, в том числе: фамилия, имя, отчество (при наличии) руководителя, его заместителей; должность руководителя, его заместителей; контактные телефоны; адреса электронной почты, в том числе информация о месте нахождения филиалов образовательной организации (при их наличии) | перейти | 1 |
36. | Информация о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы, в том числе: фамилия, имя, отчество (при наличии) работника; занимаемая должность (должности); преподаваемые дисциплины; ученая степень (при наличии); ученое звание (при наличии); наименование направления подготовки и (или) специальности; данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии); общий стаж работы; стаж работы по специальности | перейти | 1 |
VII. Материально-техническое обеспечении образовательной деятельности | |||
37. | Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе: наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья) | перейти | 1 |
38. | Информация о обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | перейти | 1 |
39. | Информация об условиях питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (при наличии) | перейти | 1 |
40. | Информация об условиях охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | перейти | 1 |
41. | Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленными для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | перейти | 1 |
42. | Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | перейти | 1 |
43. | Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | перейти | 1 |
VIII. Стипендии и иные виды материальной поддержки | |||
44. | Информация о наличии и условиях представления обучающимся стипендий, мер социальной поддержки (при наличии) | перейти |
1 |
45. | Информация о наличии общежития, интернета, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формировании платы за проживание в общежитии (при наличии) | перейти | 1 |
46. | Информация о трудоустройстве выпускников (при наличии) | Не требуется для ОО | 99 |
IX. Платные образовательные услуги | |||
47. | Информация о наличии и порядке оказания платных образовательных услуг (при наличии) | перейти | 1 |
X. Финансово-хозяйственная деятельность | |||
48. | Информация об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц | перейти | 1 |
49. | Информация о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года | перейти | 1 |
XI. Вакантные места для приема (перевода) | |||
50. | Информация о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе, профессии, специальности, направлению подготовки (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) | перейти | 1 |
ясельная группа — 27 августа с 10.00 до 12.00
младшая группа — 27 августа с 13.00 до 15.00
средняя группа — 28 августа с 10.00 до 12.00
старше-подготовительная группа — 28 августа с 13.00 до 15.00
Детям, не посещавшим сад длительное время, иметь при себе справку от участкового педиатра.
Детям, вновь поступающим в детский сад, иметь при себе справку от участкового педиатра, результаты анализов на энтеробиоз, а также результаты анализов на я/глист.
Родителям строго соблюдать масочно-перчаточный режим!!!
Read more...График прихода обучающихся в образовательную организацию в соответствии с режимом работы ГБДОУ детский сад №48 >>
График проведения генеральных уборок помещений (не реже одного раза в неделю) с обработкой всех контактных поверхностей с применением дезинфицирующих средств, применяемых для обеззараживания объектов при вирусных инфекциях, в соответствии с инструкцией по их применению в ГБДОУ детский сад №48 >>
График проведения ежедневного проветривания групповых помещений в соответствии с режимом работы в ГБДОУ детский сад №48 >>
График проведения проветривания и влажной уборки помещений с обработкой всех контактных поверхностей с применением дезинфицирующих средств, применяемых для обеззараживания объектов при вирусных инфекциях, в соответствии с инструкцией по их применению после каждого посещения отдельной группой лиц (физическая культура) в ГБДОУ детский сад №48 >>
График проведения ежедневных влажных уборок помещений с обработкой всех контактных поверхностей с применением дезинфицирующих средств, применяемых для обеззараживания объектов при вирусных инфекциях, в соответствии с инструкцией по их применению в ГБДОУ детский сад №48 >>
Read more...По будням с 11.00 до 14.00 При себе иметь маску, перчатки. Телефон для связи (812)274-06-56
Read more...Режим функционирования детского сада в условиях распространения COVID-19
Уважаемые родители!
Ознакомьтесь с правилами приёма и посещения нашего детского сада в условиях распространения COVID-19 с 1 сентября 2020 года:
Read more...
Уважаемые родители!
Предлагаем Вашему вниманию мульт-песенки «Потешки» для самых маленьких ребяток. Они поднимут настроение и доставят радость малышам .
Приятного просмотра!
Уважаемые родители!
Вашему вниманию предлагаются веселые и познавательные музыкальные уроки в Шишкиной школе для детей дошкольного возраста. Вместе с Тимуром Мажорычем ребята узнают о разных музыкальных инструментах, познакомятся с их звучанием. А закончить это путешествие лучше музыкальным уроком «Оркестр».
Приятного просмотра!
Уважаемые родители!
Вашему вниманию сказка»Петя и Волк» для детей старшего возраста.Эта музыкальная сказка учит ребят распознавать тот или иной музыкальный инструмент,знакомит с его тембровыми особенностями,развивает воображение.
Приятного просмотра.! Муз.Рук. Грохотова Светлана Вадимовна
Read more...День Победы в режиме Онлайн:
как с пользой провести 9 МАЯ, не выходя из дома
1. Приготовить фронтовые блюда
Еще один сайт victory-day.ru, посвященный Дню Победы, отличается тем, что здесь можно найти рецепты фронтовых блюд.
Макароны «балтийские», солянка «тыловая», щи солдатские, пирог с гречкой, каша с чесноком, хлеб «Ржевский», «макаловка», морковный чай и военный коктейль — 9 мая можно накрыть настоящий «фронтовой» стол.
Также на сайте размещены стихи, анекдоты о войне и поздравления для ветеранов.
Сайт — http://victory-day.ru/?Recepty_voennyh_blyud
2. Найти нужный монумент
Сайт «Помните нас» собрал больше 14 тыс. памятников, монументов, обелисков и мемориалов в России и за рубежом, посвященных Великой Отечественной войне.
Информация о них объединена в каталоге — здесь есть описание памятного места, фотография и даже указано его состояние. Найти нужный монумент можно по ключевым словам в поисковике.
Например, благодаря сайту можно узнать, что в Австрии в городе Ансфельден есть братская могила, в которых захоронены 75 советских солдат.
Сайт: http://pomnite-nas.ru/index.php
3. Поблагодарить за Подвиг
Сайт «Победители» поделен на две части. В первой — система поиска с поименным списком ветеранов. Через нее можно найти однополчан.
Вторая часть — мультимедийная карта, объединяющая в себе исторические факты, современные воспоминания и архивные хроники.
По карте также можно изучать ход Великой Отечественной.
Сайт — https://www.pobediteli.ru/
4. Почитать воспоминания
На сайте «Я помню» собраны воспоминания участников ВОВ.
За 20 лет здесь собрали более 3 тыс. интервью с ветеранами. Саперы, пехотинцы, артиллеристы, летчики, танкисты — узнать их историю войны может каждый.
На сайте также опубликованы письма с фронта и фотографии тех лет.
Сайт — https://iremember.ru/
5. Посмотреть фотографии
Огромный фонд оцифрованных фотографий времен Второй мировой и Великой Отечественной с 1939 по 1945 год.
Цель проекта — сохранить как можно больше фото высокого качества по теме и предоставить к ним как можно более удобный доступ.
Сайт — http://waralbum.ru/
6. Узнать больше о Блокаде Ленинграда
Портал «Блокаде. Нет» показывает блокадный Ленинград глазами очевидцев, через их личные истории.
На сайте также размещены материалы в форме инфографики. С их помощью можно узнать, как началась блокада, менялась норма выдачи хлеба и появилась «дорога жизни».
Еще здесь можно посмотреть цифровые копии карточек на хлеб и блокадных открыток.
Сайт — http://blokade.net/
7. Новые форматы участия в акции «Бессмертный полк»:
— Мы чтим и бережно храним память о подвиге наших героев. В этом году в связи со сложной эпидемиологической ситуацией, сайт Бессметный полк России предлагает для вас новый формат участия в акции «Бессмертный полк». Расскажите о своем герое и примите участие в шествии Бессмертного полка онлайн., выложив фотографии своих родных воинов.
Сайт —https://www.polkrf.ru/
— Устроить флешмоб в соцсетях, выложив фотографии своих родных воинов
https://vk.com/https://ok.ru/https://ru-ru.facebook.com/