document (54)
document (55)
document (56)

#терроризмугрозаобществу #антитеррор #терроризмунет #мыпомним

В рамках исполнения пункта 1 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 14 января 2024 г. № Пр-54 по итогам 14-го инвестиционного форума ВТБ «Россия зовет!» Правительством Российской Федерации реализуются меры, направленные на привлечение граждан к участию в программе долгосрочных сбережений, формируемых негосударственными пенсионными фондами.
С подробностями можно ознакомиться во вложенных карточках.

!Регламент работы с электронной почтой

Сегодня жители города на Неве отмечают скорбную и памятную дату: 27 января 1944 года — день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Этот день стал символом мужества, стойкости и несгибаемого духа ленинградцев, которые, несмотря на все трудности и лишения, сумели выстоять и победить.
Педагоги и воспитанники детского сада № 48 Центрального района СПб с благодарностью и трепетом в сердцах вспомнили тех, кто прошел через ужасы блокады, отдавая дань уважения их подвигу.
В ходе мероприятия, посвященного этой дате, дети узнали больше об истории своего города, а также о том, какой ценой была завоевана свобода.
Память о тех событиях будет жить вечно, передаваясь из поколения в поколение.

Вечная память героям!

Солженикина Елизавета Андреевна

Учитель — логопед

Опыт работы 19 лет 9 месяцев

Уровень образования — Высшее

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Санкт-Петербург

Коррекционной педагогики

Специальность: Логопедия  2019г.

Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург

Дефектологический факультет (Коррекционной педагогики и специальной психологии), Специальность: Специальная дошкольная педагогика и психология  2009г.

Педагогический колледж №4 Социальной педагогики

Специальность: Социальный педагог 2006г.

Повышение квалификации: 

Коррекция звукопроизношения при дизартрии в соотв.с требованиями ФГОС

АНО ДПО «Логопед плюс» -Учебный центр «Логопед Мастер»,72 ч. 2024г.

Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений

АНО ДПО «Международный институт развития образования» 2024г.

ФОП ДО-новый вектор развития профессиональных компетенций педагога в едином пространстве дошкольного образования РГПУ им А.И.Герцена 2023г.

Профессиональный опыт:

Учитель-логопед ГБДОУ детский сад №362

Декабрь 2018 — Январь 2024 (5 лет 2 месяца)

Воспитатель детей дошкольного возраста

ГБДОУ детский сад №18                                                                                                  

Сентябрь 2009 — Декабрь 2018 (9 лет 4 месяца)

Воспитатель детей дошкольного возраста

ГБОУ Лицей №369                                                                                                            

Сентябрь 2007 — Июль 2009 (1 год 11 месяцев)

Социальный педагог

ГУ СРЦ «Воспитательный дом»                                                                                       

Сентябрь 2006 — Август 2007 (1 год)

Фёдорова Анна Андреевна

Зам.Зав по УВР 

Учитель логопед-дефектолог

2007 — Российский Государственный Педагогический Университет им. А.И. Герцена,
Факультет коррекционной педагогики. Специальность: сурдопедагог. Диплом специалиста.

2016 – Московский социально-гуманитарный институт.

Факультет дефектологии. Специальность: логопед. Диплом профессиональной переподготовки.

2018 – Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования: теория и практика инклюзивного образования. Диплом профессиональной переподготовки.

Повышение квалификации

1. Современные методы коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. 72 часа.
   ЧОУ ДПО «Логопед-профи». (ноябрь 2024 г.).
2. Центральные механизмы речи: норма, патология. 8 часов.

ЧОУ ДПО «Логопед-профи». (февраль 2024 г.).

3. Нарушения письма у младших школьников (дисграфия и дизорфография): выявление и технологии устранения.

АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения». 108 часов. (Декабрь 2023 г.).

4. Логопедический массаж в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ. 72 часа.

ЧОУ ДПО «Логопед-профи». (Октябрь 2023 г.).

5. Формирование письменной речи у детей. 5 часов.

Центр креативной педагогики и психологии ЗАО «Служба социальный программ «ВЕРА». (Апрель 2023 г.).

6. Современные педагогические технологии и цифровые инструменты. 2 часа.

On-skill.ru Обучение онлайн.  (Февраль 2022 г.).

Профессиональный опыт

10.2024-по н/в, ГБДОУ детский сал №48 Центрального района Санкт-Петербурга.

Учитель-логопед

* Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений различного генеза у воспитанников в возрасте от 3-х до 7-и лет.

* Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.

* Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения речи.

* Разработка коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной речи у воспитанников.

01.09.2022-11.08.2024 (2 года), ОАНО «Сверхновая школа»

Частное образовательное учреждение, реализующее систему развивающего обучения

Д.Б.Эльконина — В.В.Давыдова.

Учитель логопед-дефектолог
* Логопедическое сопровождение учащихся 1-4 классов на этапе освоения грамоты: дисграфия, дизорфография, дислексия, нарушения почерка.
* Разработка коррекционных программ.
* Проектирование и проведение уроков развития речи для детей 5-7 лет.
* Работа по коррекции звукопроизношения.
* Коррекционно-логопедическая диагностика детей 5-15 лет.
* Взаимодействие с учителями по вопросам особенностей освоения учащимися системы развивающего обучения Эльконина-Давыдова.
* Консультирование родителей.

05.12.2021-20.08.2022 (9 мес.), ГБУ школа-интернат №1 им.К.К.Грота

Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей.
Реализует Адаптированные Образовательные Программы

Учитель-логопед

1. * Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи детей с учетом возрастных и психофизических особенностей.

* Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению

3. нарушений устной и письменной речи у обучающихся.

* Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения, образовательных технологий, а также цифровых образовательных ресурсов.

* Ведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправление отклонений в развитии речи, восстановление нарушенных функций.

* Работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков в целях выработки единой направленности работы.

* Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума.

* Консультирование педагогических работников и родителей по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся.

05.2017-08.2021 (4 года), ГБУ ДО Центр Психолого-Педагогической Медицинской и Социальной Помощи Невского р-на СПб, https://nevapmsc.ru/

Центр помощи детям и родителям Невского района Санкт-Петербурга в решении разнообразных медико-психолого-педагогических проблем.

Учитель-логопед

Обязанности:

4. * Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа,
5. грамматического строя речи, связной речи детей с учетом возрастных и психофизических особенностей.
6. * Учет индивидуальных потребностей детей с ОВЗ и инвалидов.
7. * Выявление особых образовательных потребностей и уточнение дальнейшего образовательного
8. маршрута обучающихся.
9. * Формирование заключений и разработка рекомендаций для территориальной психолого-медико-педагогической комиссии по коррекции нарушений развития устной и письменной речи обучающихся.
10. * Разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению
11. нарушений устной и письменной речи у обучающихся.
12. * Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и законных представителей обучающихся.
13. * Ведение соответствующей документации по Индивидуальным Планам Реабилитации и Абилитации инвалидов (ИПРА).
14. * Составление отчетности по Индивидуальным Планам Реабилитации и Абилитации инвалидов (ИПРА).

Информация о наличии объектов   питания и охраны здоровья обучающихся.

Медицинский блок (медицинский кабинет) расположен на втором этаже. Оборудован для осмотра детей – ростомером, весами, плантографом, холодильником для хранения медикаментов, инструментальным столиком, кварцевыми лампами. В медицинском кабинете имеется аптечка первой помощи.В течение учебного года планово организуются обследования детей врачами-специалистами.

Медицинское обслуживание в детском саду >>

Для осуществления жизнедеятельности и организации образовательного процесса оборудованы следующие помещения:
Пищеблок. Расположен на первом этаже. Состоит из: заготовочного цеха, горячего цеха, цеха готовой продукции. Оборудованы моечные для посуды.
Кухня обеспечена необходимым оборудованием — холодильные шкафы, бытовые холодильники, электроплиты, духовой шкаф, электрические мясорубки, овощерезки, электрический кипятильник. Все оборудование новое, находится в рабочем состоянии. В ОУ имеются кладовки для хранения продуктов, где имеется достаточное количество стеллажей. Для взвешивания продуктов имеются весы. Санитарно-гигиенический режим пищеблока строго соблюдается.

Установлена тревожная кнопка

Установлена система АПС  

Распоряжение Правительства РФ от 12.06.2024 N 1481-р <Об утверждении Концепции государственной языковой политики Российской Федерации>>

Опрос >>

 В рамках проводимой работы по модернизации государственной информационной системы жилищно -коммунального хозяйства реализуются мероприятия по популяризации мобильного приложения «Госуслуги. Дом» 

В рамках акции «безопасные каникулы или новый год по правилам», ребята вместе с воспитателями изготовили новогодние игрушки для праздничной елки по теме «Безопасность дорожного движения». В акции поучаствовали, даже самые маленькие воспитанники нашего детского сада.

В рамках акции «Засветись», педагоги средней и старше-подготовительной группы провели мастер классы по изготовлению световозвращающих элементов своими руками. при помощи световозвращающей бумаги. Провели беседу о правилах дорожного движениия и важности ношения световозвращающих элементов в темное время суток.

В рамках Федерального проекта «Успех каждого ребенка» в наших домах детского творчества в ноябре будут реализовываться краткосрочные дополнительные общеразвивающие программы на 12 часов, по сертификатам ПФДО (персонифицированного финансирования дополнительного образования. Для записи на программу родителям необходимо зарегистрироваться на портале Петербургское Образование (создать Личный кабинет), и выбрать интересующую программу для ребенка. Инструкции в прикрепленном файле.

Отдельно обращаю внимание на программы наших домов творчества, которые предназначены именно для ребят с 5/6 лет. Информация в отдельном файле.

Уважаемые родители!
У вас есть возможность записать детей на краткосрочные образовательные программы по сертификатам персонифицированного финансирования дополнительного образования (программа рассчитана на 12 часов). Это возможность записаться на программы за счет государственных средств — через сертификат.

Как это работает?
— сертификат можно использовать только один раз и только на одну образовательную программу;
— родитель (или законный представитель) ребенка оформляет сертификат через портал «Навигатор дополнительного образования Санкт-Петербурга» (https://dopobr.petersburgedu.ru/);
— государство зачисляет на сертификат ребенка средства, которые могут быть направлены на оплату занятий в учреждении дополнительного образования (Дома и Дворцы творчества, отделения дополнительного образования).

 Как подать заявку?
Программы, которые могут быть получены за счет социального сертификата, отмечены значком зеленого цвета «Оплата сертификатом» в списке программ на сайте https://dopobr.petersburgedu.ru/

При подаче заявки на программу необходимо отметить галочкой поле «Использовать оплату сертификатом» и заполнить все обязательные поля, которые отобразятся на форме подачи заявки
После заполнения всех полей нажмите кнопку «Отправить заявку». Заявка на получение сертификата формируется автоматически
В случае зачисления ребенка на программу в личном кабинете будут отображаться сведения о том, что сертификат присвоен.

Патриотический ролик

1-socialno-kommunikativnoe_razvitie
2-poznavatelnoe_razvitie
3-rechevoe_razvitie
4.1-khehr_izo_l_a_k_npi
5.fizo_doshkolnyj_vozrast
rannij_vozrast

Уважаемые родители и воспитанники ДОУ № 48!

В целях независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности нашего детского сада просим заполнить анкету, отметив позиции, в наибольшей степени отвечающие вашему мнению.

Заполнить анкету

Ссылки для экспертов:
*Рекомендуется открывать ссылки в новой вкладке

Информация для эксперта по сайту детского сайта в соответствии с методикой >>   Посмотреть

Нормативно-правовая база

Нормативные документы Правительства Российской Федерации

Нормативные документы Минпросвещения России

Нормативные документы Минтруда России

Нормативные документы Минфина России

Иные документы

22 августа 1991 года — знаменательный день в отечественной истории, когда был официально утвержден бело-сине-красный флаг Российской Федерации. Это событие символизировало масштабные перемены в развитии нашей страны.

  Триколор впервые упоминается во времена царствования Алексея Михайловича. В 1667-м его подняли на первом русском корабле «Орел». А самый древний сохранившейся образец- флаг, который в 1693 году Петр 1 поднял на судне «Святой Петр». На фоне трех горизонтальных полос был вышит золотой двуглавый орел. Сейчас он хранится в Центральном военно-морском музее. Но государственным флагом он стал только во второй половине XIX века.

  Триколор — один из важнейших национальных символов. В Российской империи белый цвет символизирует свободу, синий — Богородицу, а красный — державность государства. По другой теории, белая полоса означает мир, чистоту совершенство; синяя верность, веру, стабильность, а красная кровь, пролитую за Россию, а так же энергию и силу.

Методические рекомендации для населения по профилактике вирусного гепатита С

Методические рекомендации гепатит С

Баннеры гепатит С

• Приказ о назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность в помещения учреждения >>
• Приказ о назначении ответственного за пожарную безопасность >>
• Приказ о противопожарном режиме в ГБДОУ № 48 >>

• ПОЛОЖЕНИЕ о системе наставничества педагогических работников. Ознакомиться >>
• Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >> 
• Программа целевой модели наставничества ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ об утверждении системы наставничества и Положения о системе наставничества в ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ о закреплении наставнических пар/групп в ГБДОУ. >> 

СПб АППО Центр развития наставничества.

 Перейти >>

Внедрение методологии (целевой модели) наставничества в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, 2020-2024 гг.

Целевая модель наставничества педагогических работников

Цель: создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий и механизмов развития наставничества в образовательных организациях для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения педагогических работников, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/начинающих педагогов.

Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Форма наставничества – способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.

Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.

Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином «обучающийся».

Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Куратор – сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за организацию программы наставничества.

Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.

Нормативные документы

Указ Президента Российской Федерации “О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника”

• Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях. >>
• Письмо Минпросвещения от 21.12.2021 № АЗ-1128/08. >>
• Распоряжение Минпросвещения России от 31.12. 2019 № 3273-р «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста» (с изменениями на 20 августа 2021 года). >>
• Распоряжение Комитета по образованию от 30.03.2022 № 623-р «Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. >>

Локальные акты

• ПОЛОЖЕНИЕ о системе наставничества педагогических работников. Ознакомиться >>
• Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >> 
• Программа целевой модели наставничества ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ об утверждении системы наставничества и Положения о системе наставничества в ГБДОУ детский сад №48 Центрального района СПб. >>
• Приказ о закреплении наставнических пар/групп в ГБДОУ. >> 

Центром развития наставничества разработаны две программы повышения квалификации:

• «Петербургское наставничество: базовый уровень подготовки куратор»
• «Петербургское наставничество: базовый уровень подготовки наставника»

Категория слушателей: работники образовательных организаций, курирующие вопросы наставничества, наставники. Обе программы рассчитаны на 36 часов и реализуются в заочной форме. За более подробной информацией о программах и условиях участия в обучении можно обратиться к Тодоровой Ольге Владимировне, специалисту по учебно-методической работе, тел.: (812) 409-82-70, e-mail: nastavnikspbappo@yandex.ru

За победу в конкурсе поборются HR-проекты учреждений, предприятий и организаций Санкт-Петербурга, а также кадровые практики органов государственной власти и местного самоуправления. 

Победители будут определены в каждой из пяти номинаций:   
•    «Лучшая кадровая технология привлечения персонала»;
•    «Лучшая кадровая технология оценки персонала»;
•    «Лучшая кадровая технология в профессиональном развитии персонала»;
•    «Лучшая кадровая технология в сфере мотивации персонала»;
•    «Лучшая кадровая технология работы с персоналом». 

Заявки принимаются на сайте конкурса до 3 октября. 

Участникам необходимо заполнить электронную форму, прикрепить описание проекта и – при желании — презентацию.  

Экспертное жюри оценит эффективность использованных технологий, их актуальность и новизну. Еще один важный критерий – простота тиражирования. Традиционно ценятся проекты, не требующих больших финансовых и организационных затрат. 

Итоги конкурса будут объявлены в День кадрового работника 12 октября. 

14 июля 2022 года в рамках муниципальной программы по участию в реализации мер по профилактике дорожно-транспортного травматизма в ГБДОУ д/c 48 по адресу Суворовский проспект дом 62, который располагается на территории МО Смольнинское, состоялась интерактивная обучающая игра по изучению правил дорожного движения.

Воспитанники старших подготовительных групп, в игровой форме, знакомились с правилами дорожного движения и обучались навыкам ориентировки на дороге.

Вот и  настало долгожданное лето, а с ним и первые летние праздники.

Во всем мире 1 июня отмечают Международный день защиты детей.

Очень интересно и весело прошел этот день у учащихся ГБДОУ №48. Сегодня все развлекательные мероприятия прошли в форме увлекательных подвижных игр, ребята отправлялись в путешествие, пускали мыльные пузыри и рисовали мелками на асфальте.

     А также, в вечернее время в МБУ «досуговый центр «Зеленый слон» прошел праздник для маленьких жителей округа и учащихся ГБДОУ №48, 

«Да здравствует детство! Да здравствует лето!

Увлекательные мастер классы, игры в классики и в резиночки, плетение колечек  и браслетиков. В завершении мероприятия, все дети получили небольшие памятные подарки и угощения от  муниципального образования.

Весело прошел этот день! Спасибо!

Заведующий ГБДОУ №48 Центрального района 

города Санкт-Петербурга 

Степанова Нелли Александровна

Образование: высшее (Псковский государственный педагогический институт им. С.М. Кирова, факультет педагогика и методика начального обучения, специальность учитель начальных классов)

Профессиональная переподготовка «Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС», 2019 г., курсы по гос.закупкам ФЗ-44, 2020 г., повышение квалификации «Эффективность внутренних и внешних условий развития дошкольных организаций», 2021 г.

Общий стаж педагогической работы: 31 год

Общий стаж работы в должности заведующего ДОУ:  19 лет

Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Победитель областного этапа Всероссийского конкурса «Лидер в образовании-2010» в номинации «Дошкольное образование» среди руководителей дошкольных учреждений Псковской области.

Соавтор методического пособия «Здоровье дошкольника: пути сохранения и укрепления. Методические рекомендации для педагогов дошкольного образования Материалы инновационной деятельности педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад № 30» г. Пскова (Иванова В.М., науч. ред., Степанова Н.А., Крючкова Е.Н., авторы-составители).